近年來，要求《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等文件促進信息技術(shù)與教育的深度融合，創(chuàng)新教育管理和教學模式，全面提高教育質(zhì)量，促進平衡和公平發(fā)展的教育。

傳統(tǒng)的教學方法逐漸無法滿足現(xiàn)代教學的需要。主要表現(xiàn)為：單一課堂教學模式，無法分析教學行為，不同地點的未實現(xiàn)教學，繁瑣的考勤統(tǒng)計方法，學生聽力狀態(tài)的主觀判斷，教室在現(xiàn)代教學中的參與度低，缺乏有效和直觀的經(jīng)理手段教學監(jiān)督和管理問題。

慧海科技以教育本身為基礎(chǔ)，以先進的教學理念和真實的教學情境為基礎(chǔ)，結(jié)合云計算，大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)等新一代高科技，實現(xiàn)集中智能，推出智慧教室解決方案以一種軟硬的方式。錄制，遠程交互和規(guī)范化實時錄制和錄制為教學決策提供了大數(shù)據(jù)支持，創(chuàng)造了智能，高效的學習環(huán)境。通過智能教室解決方案，在全面協(xié)助三方教學，學習，管理和應(yīng)用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)教育公平。

智慧教室解決方案

?創(chuàng)新課堂：教學模式多樣化，新教室布局和教學模式，教學，研究和遠程互動共存

?學情分析：基于人臉識別技術(shù)，自動統(tǒng)計課堂使用情況，課堂出勤率和學生出勤狀況，為課堂教學提供直觀的技術(shù)分析

?課內(nèi)互動：通過移動終端輕松開發(fā)教室，促進教育公平，提高教學質(zhì)量

?移動應(yīng)用：應(yīng)用程序轉(zhuǎn)向移動終端，使用手機或Pad完成教師的“分階段”，關(guān)閉師生關(guān)系，操作簡單易用

?智能錄制：全智能，智能地收集多個場景和多種教學模式，不僅可以保證足夠的教學視頻資源，還可以真正釋放勞動力成本，從而可以輕松記錄名師的高質(zhì)量課堂教學，不會打擾教學。/P>

?可視化管理：提供可視化的集中控制管理系統(tǒng)，可以全面監(jiān)控課堂情況，結(jié)合動態(tài)數(shù)據(jù)表示，便于教學管理人員的日常監(jiān)控。

?一鍵式操控：智能教室有許多功能。所有教師都可以通過觸摸屏控制教室中每個教學設(shè)備的切換，方便快捷地切換模式。

智慧講臺

智能平臺是智能教室的重要組成部分。 Smart Podium是一個互動教學終端。 Smart Podium集成了安全可擴展的系統(tǒng)，先進的觸摸屏技術(shù)和多點手勢識別功能。視聽視頻，自制課件集成以及現(xiàn)有系統(tǒng)的對接可以滿足各類機構(gòu)的需求。在提高教學質(zhì)量和效率的同時，減少了教師的操作負擔，降低了培訓成本。

方案特色

?資源共享、教育均衡：支持多種教學模式，如通用教學模式，錄制模式，小組討論模式，交互式教學模式和教學測試模式;它可以實現(xiàn)學校與學校之間高質(zhì)量的資源共享，實現(xiàn)均衡發(fā)展，促進教育公平。

?智能的學情分析：班級時間表和班級時間表更新的一鍵式視圖。人臉檢測算法考勤和大數(shù)據(jù)分析為每個業(yè)務(wù)部門提供業(yè)務(wù)指導和決策支持

?實時化的課堂互動：課堂互動，實時互動，及時向老師反饋學生的學習情況，檢查并填補空白;遠程互動，支持跨區(qū)域，跨群體的遠程互動，達到“同班同，共享好老師”的目的p>

?常態(tài)化的直播課程：直播：可用于各種直播，如教室直播，直播活動，公開課，現(xiàn)場直播等。錄制和播放：支持兩種模式：課堂錄制和手動錄制。教師可以根據(jù)實際情況記錄課程。 p>

?便捷的移動應(yīng)用：靈活地訪問現(xiàn)有應(yīng)用程序，無縫連接或自定義智能教室應(yīng)用程序

典型案例

2016年，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于辦好開放大學的意見》，強調(diào)應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的新需求，利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展新成果，探索具有中國特色和特色的開放式大學辦學模式時代，明確定義了“云教室”。 2012年6月，國立開放大學第一個云教室在廣西北海完成。國家開放大學以總部協(xié)助和全面建設(shè)的形式建成了312個云教室和21個控制中心，覆蓋22個分支機構(gòu)。

“云課堂”實現(xiàn)了總部，分支機構(gòu)，當?shù)卮髮W和學習中心的互連。作為遠程教育領(lǐng)域最先進的信息技術(shù)的應(yīng)用模型，“云課堂”可以實現(xiàn)在線面對面教學，遠程實時教學，課程實時錄制，網(wǎng)絡(luò)直播，視頻會議，遠程訪談和辯護，網(wǎng)絡(luò)考試和考試監(jiān)控等功能，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，緩解偏遠地區(qū)教師的短缺。

海淀區(qū)智慧教育視訊平臺項目二期

海淀區(qū)智能教育視頻平臺項目是一個智能教育視頻平臺建設(shè)項目，涵蓋區(qū)教育委員會及其附屬中小學，幼兒園，職業(yè)學校和直屬單位。通過該項目的建設(shè)，各種應(yīng)用，如學校級視頻會議，區(qū)級視頻會議，電話會議，教學和研究培訓，網(wǎng)絡(luò)電視，緊急指揮，高中入學考試，校園聯(lián)合防御和媒體 - 需求得以實現(xiàn)。

海淀區(qū)智能教育視頻平臺項目主要包括小學（127），職業(yè)高中和特殊教育（16），以及143所學校的視頻平臺建設(shè)工作，包括原有視頻核心設(shè)備的擴建，會議室設(shè)備，和143套。學校層面+8套總部視頻會議分中心接入，完成了學校級視頻會議分中心的第一階段和目前的對接，系統(tǒng)集成和相應(yīng)的運維服務(wù)。

智能教育視頻平臺的建設(shè)進一步增強了視頻服務(wù)能力，促進了教育資源的共享和共享，滿足了校園，校際區(qū)域，跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)和視覺傳播的海淀教育需求，該區(qū)教育可視化的工作。學校提供現(xiàn)代化的集約化管理和其他服務(wù)平臺。

在線視頻教室，教學和研究直播和研究課題等，可以構(gòu)建高質(zhì)量的視頻教育資源，擴大教師和教師的發(fā)展渠道，突破教室和校園的物理空間限制，促進實時及時海淀區(qū)資源平衡供應(yīng)迅速發(fā)展。